@article{11162/241266,
year = {2022},
url = {https://www.revistadepsicologiayeducacion.es/pdf/223.pdf},
url = {https://hdl.handle.net/11162/241266},
abstract = {Se presenta el arraigo laboral como el conjunto de fuerzas intra y extra-organizacionales que mantienen a una persona en su trabajo. Se valida un instrumento de medida del constructo y proporcionar normas de interpretación para docentes argentinos. Con tal propósito se diseñó una investigación instrumental compuesta por dos estudios. En el estudio 1 se exploró la estructura factorial y fiabilidad a partir de los datos proporcionados por una muestra no probabilística de 256 docentes de la ciudad de Rafaela. En el estudio 2 se contrastó el modelo de medida sugerido por el análisis factorial exploratorio y se exploraron las propiedades psicométricas del instrumento en una nueva muestra por disponibilidad de 381 docentes de la ciudad de Santa Fe. Los participantes completaron escalas validadas orientadas a medir arraigo, satisfacción laboral y compromiso organizacional. Los resultados indican la adecuación de un modelo bi-factorial con 12 ítems. Se hallaron correlaciones positivas entre las variables analizadas. Se encontraron diferencias estadísticamente significativas en arraigo laboral según estado civil y el hecho de tener o no hijos. Por lo que se analizó la invarianza configural y métrica, y se confeccionaron normas de interpretación para estos grupos. La escala mostró adecuada fiabilidad. Se discuten los hallazgos y se señalan fortalezas y limitaciones de la investigación realizada.},
booktitle = {Revista de psicología y educación. 2022, v. 17, n. 2 ; p. 145-154},
keywords = {personal docente},
keywords = {relaciones laborales},
keywords = {Argentina},
keywords = {investigación educativa},
title = {Escala de arraigo laboral : evidencias de validez y normas de referencia para docentes argentinos},
doi = {10.23923/rpye2022.02.223},
author = {Salessi, Solana},
}