@article{11162/241247,
year = {2023},
url = {https://revistas.um.es/red/article/view/536641},
url = {https://hdl.handle.net/11162/241247},
abstract = {El uso del Digital Storytelling (DST) en la educación presenta grandes beneficios dado el carácter multiformato que posee y la motivación que despierta en los estudiantes, especialmente del nivel infantil.  Se analiza el uso del DST en sus versiones de dos dimensiones (2D) y con Realidad Aumentada (RA) y se establecen comparaciones entre ambas posibilidades para el desarrollo de la creatividad en el nivel preescolar. El tipo de diseño fue ¿preexperimental¿ del tipo pretest-postest y con dos grupos experimentales. Los participantes fueron 70 niños de la ¿casa cuna¿ peruana, cuyas edades correspondían a los 5 y 6 años. El 44,3% eran niñas y el 55,7%, niños.  Se aplicó un test de creatividad infantil. El principal resultado que se obtuvo fue el incremento en las puntuaciones alcanzadas en el postest en la modalidad 2D como 3D, se presentan diferencias más significativas en la experiencia de DST con realidad aumentada.},
booktitle = {RED. Revista de educación a distancia. 2023, v. 23 n. 73 ; 25 p.},
keywords = {creatividad},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {narración},
title = {El Digital Storytelling en la modalidad 2D y con realidad aumentada para el desarrollo de la creatividad en la educación infantil},
doi = {10.6018/red.536641},
author = {Hurtado Mazeyra, Alejandra Lucia and Alejandro Oviedo, Olga Melina and Núñez Pacheco, Rosa and Cabero Almenara, Julio},
}