@article{11162/241049,
year = {2022},
url = {https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2355/2036},
url = {https://hdl.handle.net/11162/241049},
abstract = {El Plan Digital de Centro se entiende como un instrumento que debe favorecer e impulsar el uso de los medios digitales tanto en los procesos de enseñanza-aprendizaje como en el resto de los procesos de gestión del centro, siempre con el objetivo último de colaborar en el desarrollo integral del alumnado, además debe estar actualizado atendiendo a la realidad social y al marco de referencia de la competencia digital. Se presenta un trabajo de investigación que tiene como objetivo principal analizar una de sus fases, la competencia digital docente, aspecto esencial en la formación del profesorado. Se analizó a través del test de Competencia Digital Docente (Test CDD) en 17 centros educativos y participaron 459 profesores de diferentes niveles educativos. Se presenta una comparativa de participación docente y un análisis descriptivo de los resultados. Los datos obtenidos permiten replantear la formación del profesorado para conseguir un auténtico desarrollo competencial en los diferentes niveles},
booktitle = {INFAD : revista de psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2022, año 34, n. 1, v. 2 ; p. 301-311},
keywords = {profesor},
keywords = {formación de profesores},
title = {El test de competencia digital docente (Test CDD) : ¿está formado el profesorado en competencias digitales?},
doi = {10.17060/ijodaep.2022.n1.v2.2355},
author = {González Sanmamed, Mercedes and Losada Puente, Luisa and Rebollo Quintela, Nuria and Rodríguez Machado, Eduardo Rafael},
}