@article{11162/240418,
year = {2023},
url = {https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/77202},
url = {https://hdl.handle.net/11162/240418},
abstract = {Todas las titulaciones de la Educación Superior deben ser sometidas a procesos de evaluación y acreditación en su diseño, implantación y desarrollo. Aunque el profesorado universitario es actor fundamental en la realización e implementación de estos procesos, no se conoce cuál es su conocimiento, percepción y grado de satisfacción sobre la ejecución de los mismos. Se analiza el conocimiento y la percepción del profesorado de cinco facultades de una universidad pública española sobre los procesos de evaluación y acreditación de sus titulaciones, y comparar si las opiniones varían en función de si el profesorado ha participado en algún proceso de evaluación y acreditación o si ha colaborado activamente en la Comisión de Calidad del centro o de alguna titulación. Se recabó información del profesorado mediante una escala tipo Likert y grupos focales. El profesorado tiene un conocimiento limitado de la estructuración y desarrollo de estos procesos, que aumenta cuando se tiene experiencia en su realización o como miembro de una Comisión de Calidad, y que disminuye entre los docentes que no están empleados a tiempo completo. Además, los participantes manifestaron percibir estos procesos como tediosos, rígidos, encorsetados en una burocracia que supone una carga más de trabajo no reconocido, y para el que no se sienten suficientemente formados e informados. Se apunta a una necesaria revisión de estos procesos de evaluación y acreditación con el fin de simplificarlos y orientarlos hacia los procesos de enseñanza-aprendizaje, y realizar acciones de formación e información que fomenten la cultura de la evaluación.},
booktitle = {Revista complutense de educación. 2023, v. 34, n. 1 ; p. 121-131},
keywords = {percepción},
keywords = {profesor},
keywords = {título universitario},
keywords = {evaluación},
keywords = {calidad de la educación},
title = {Los procesos de acreditación de las titulaciones universitarias desde la perspectiva del profesorado},
doi = {10.5209/rced.77202},
author = {Ibáñez López, Francisco Javier and Hernández Pina, Fuensanta and Monroy Hernández, Fuensanta},
}