@misc{11162/240206,
year = {2022},
url = {https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000384041},
url = {https://hdl.handle.net/11162/240206},
abstract = {Se revisa la literatura pertinente y se analizan 25 programas de todo el mundo que han utilizado tecnologías de la información y la comunicación (TIC) innovadoras en la alfabetización y la educación de los refugiados, los migrantes y los desplazados internos. Se constata la falta de datos sobre el estado de la alfabetización de jóvenes y adultos a nivel mundial, así como la escasa bibliografía sobre la eficacia de las TIC en el apoyo a los programas de alfabetización y educación para refugiados, migrantes y desplazados internos. Sin embargo, los 25 programas revelan que las TIC desempeñan un papel importante en la superación de los obstáculos al aprendizaje de estos grupos.},
publisher = {Hamburgo : Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de la Vida, 2022},
keywords = {refugiado},
keywords = {migrante},
keywords = {alfabetización},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {informe},
title = {De la radio a la inteligencia artificial : revisión de la tecnología innovadora en la alfabetización y educación de los refugiados, migrantes y desplazados internos},
author = {},
}