@article{11162/239905,
year = {2022},
url = {https://www.forodeeducacion.com/ojs/index.php/fde/article/view/1012},
url = {https://hdl.handle.net/11162/239905},
abstract = {Se analiza la precariedad como eje ordenador de la experiencia laboral académica y su relación con la subjetividad laboral. Se parte del análisis discursivo a 60 entrevistas realizadas a académicos y académicas con diferentes condiciones laborales, se describen las diferentes disposiciones del personal académico en torno a la incertidumbre e inestabilidad del trabajo en la educación superior. Los principales hallazgos señalan que la precariedad entreteje incómodas complicidades con aspectos centrales de la cultura académica, tales como la vocación, la meritocracia y la excelencia. Además, el análisis da cuenta de disposiciones subjetivas y prácticas colectivas informales para manejar la incertidumbre y generar estabilidad en los equipos de trabajo. El principal objetivo del estudio es contribuir a la comprensión de la transformación de la universidad y las políticas de educación superior, así como los efectos en la subjetividad laboral de académicos y académicas.},
booktitle = {Foro de educación. 2022, v. 20, n. 2, julio-diciembre ; p. 85-106},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {calidad de la enseñanza},
keywords = {investigación educativa},
keywords = {política de la educación},
keywords = {ambiente profesional},
title = {Disposiciones subjetivas a la precariedad en la academia en Chile : entusiasmo, mérito y asociatividad},
doi = {10.14516/fde.1012},
author = {Fardella Cisternas, Carla and Trujillo Osorio, Nicolás Alejandro and Koch Serey, Axel},
}