@article{11162/23960,
year = {2009},
url = {http://hdl.handle.net/11162/23960},
abstract = {Los niños de educación infantil  tienen la tendencia natural a manipular, a investigar, mientras observan el entorno y los cambios que en él se producen y de todo ello resultan preguntas algunas de ellas investigables. En el aula se pueden crear situaciones que potencien esta actitud natural. Las ideas iniciales de los niños y niñas de infantil son resistentes al cambio y requieren la conversación con los iguales, con el entorno o con los fenómenos  para ir evolucionando y modificando. Es uso de la fotografía como recurso permite evocar o recordar actividades que se han producido en otro momento. Igualmente se pueden organizar rincones internivel en los que el abanico de posibilidades de juego y aprendizaje es más amplio y permite que cada niño o niña elija la propuesta que más le guste. El  aula de infantil se convierte en un entorno lleno de estímulos que compartir.},
booktitle = {Aula de infantil. 2009, n. 52, noviembre-diciembre ; p. 23-25},
keywords = {aprendizaje por descubrimiento},
keywords = {experimentación},
keywords = {pregunta},
keywords = {interacción},
keywords = {fotografía},
keywords = {educación preescolar},
title = {Recursos para la práctica},
author = {Melchón, Pilar},
}