@misc{11162/239283,
year = {2022},
url = {https://sede.educacion.gob.es/publiventa/aprendizaje-dialogico-y-convivencia-escolar-guia-para-las-escuelas/convivencia-escolar/26594},
url = {https://hdl.handle.net/11162/239283},
abstract = {Se parte de la premisa de que la convivencia escolar es un elemento esencial para el buen funcionamiento de los centros educativos y para que el alumnado tenga una experiencia escolar satisfactoria y oportunidades para un aprendizaje de éxito. Además, la evidencia muestra que se pueden mejorar conjuntamente la convivencia y los aprendizajes curriculares, cuando se aplican actuaciones educativas basadas en la evidencia científica y con impacto social. Para ello, se presentan las bases teóricas y los principios del aprendizaje dialógico, así como las aportaciones de las comunidades de aprendizaje para lograr equidad, inclusión y una buena convivencia en la escuela. Además, se describen las actuaciones educativas de éxito que se basan en esta concepción de aprendizaje y que consiguen mejorar al mismo tiempo aprendizaje y convivencia. Finalmente, se aborda el modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos, actuación que se enfoca específicamente en la mejora convivencia.},
publisher = {[Madrid] : Ministerio de Educación y Formación Profesional, Subdirección General de Atención al Ciudadano, Documentación y Publicaciones, 2022},
keywords = {ambiente escolar},
keywords = {relaciones interpersonales},
keywords = {diálogo},
keywords = {aprendizaje en grupo},
keywords = {solución de conflictos},
keywords = {prevención},
keywords = {teoría del aprendizaje},
keywords = {participación de los padres},
title = {Aprendizaje dialógico y convivencia escolar : guía para las escuelas},
author = {García Yeste, Carme and García Carrión, Rocío},
}