@article{11162/23902,
year = {2007},
url = {http://hdl.handle.net/11162/23902},
url = {http://www.uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/amc/article/view/1221},
abstract = {Se presentan datos epidemiológicos detectados de una muestra de alumnos de primaria y secundaria (N = 1004) procedentes de 24 centros educativos de la provincia de León, y que han sido estudiados en base a los procesos y factores psicológicos de la escritura. Los datos indican que un 26 (2,59 por ciento) han sido preseleccionados por los maestros y profesores como posibles TDAH con el cuestionario DSM-IV. 22 (2,29 por ciento) pudieron clasificarse en el subtipo de problemas atencionales, 13 (1,29 por ciento) de problemas de hiperactividad e impulsividad y 19 (1,89 por ciento) en el subtipo combinado. A la par, se diferencian estos subtipos en muchas de las medidas de composición escrita. Se valoran y discuten las implicaciones educativas y teóricas.},
booktitle = {Análisis y modificación de conducta. 2007, v. 33, n. 149 ; p. 369-384},
keywords = {trastorno de la conducta},
keywords = {hiperactividad},
keywords = {impulso},
keywords = {atención},
keywords = {cuestionario},
keywords = {evaluación},
title = {El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), diferencias entre los diferentes subtipos en la composición escrita},
doi = {10.33776/amc.v33i149.1221},
author = {García Sánchez, Jesús Nicasio and Rodríguez Pérez, Celestino and Caso Fuertes, Ana María de and Fidalgo Redondo, Raquel and Arias Gundín, Olga and González Sánchez, Lorena and Martínez Cocó, Begoña},
}