@article{11162/23862,
year = {2009},
url = {http://hdl.handle.net/11162/23862},
abstract = {Se analiza qué aportan las herramientas TIC a los objetivos de la educación en el aula de infantil. El hecho de ver a los niños y niñas utilizando ordenadores u otras herramientas TIC no quiere decir que estén recibiendo una educación de mayor calidad o más actualizada. Se considera importante conocer el funcionamiento de un aparato y poder hacer un uso reflexivo, responsable, creativo, consciente y enriquecedor. Los alumnos pueden llevar ventaja en el conocimiento del funcionamiento de algunas máquinas, pero necesitan un acompañamiento educativo que los ayude a orientarse en el universo de posibilidades que se les abren. Los posibles usos inapropiados del ordenador para los niños y niñas son los primeros que nos vienen a la cabeza cuando hablamos del ordenador en el aula de infantil. El tratamiento educativo de las TICs en el aula de infantil debe ser similar al que se aplica a otros lenguajes, ya que los niños y niñas realizan producciones en distintos soportes y formatos que hacen llegar a sus familias y amigos. Es necesario dar espacio a las intenciones comunicativas y dejar que cada persona descubra formatos o vías distintas de expresión y creación a medida que se conocen las posibilidades de las diferentes herramientas. La inclusión de los ordenadores en las aulas se ajusta a los objetivos propios de la Educación Infantil y al estilo de trabajo que se viene desarrollando en las aulas de los más pequeños.},
booktitle = {Aula de infantil. 2009, n. 49, mayo-junio ; p. 6-10},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {ordenador},
keywords = {medios audiovisuales},
keywords = {aprendizaje por descubrimiento},
keywords = {aula},
keywords = {educación preescolar},
keywords = {tecnología de los medios de comunicación},
keywords = {tecnología de la información},
title = {El ordenador en el aula de Educación Infantil},
author = {Miguel Sánchez, Carolina de},
}