@article{11162/23843,
year = {2005},
url = {http://hdl.handle.net/11162/23843},
url = {http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/341/294},
abstract = {Expone la tesis de que la tradicional preocupación y las aportaciones de los educadores y pensadores de la educación en torno a la naturaleza, sentido y esencia de la misma, puede y debe ser compatible con los movimientos, propuestas y actuaciones en relación con la calidad, en cuyo marco se pueden situar los planteamientos relativos a la gestión de la calidad, tales como los de calidad total, ISO o EFQM, la evaluación, la certificación o la acreditación. Se analizan y formulan los conceptos de calidad de y en la educación y se formaliza una propuesta de integración en la que la calidad de la educación queda ligada a la misión de las instituciones y a sus proyectos educativos, y la calidad en se integra con el carácter de medio, relevante y eficaz, a su servicio. La propuesta debería tener su oportuno reflejo en las actuaciones nacionales e internacionales orientadas a la elaboración de estándares e indicadores, dada su influencia a la hora de encauzar las actuaciones de los de los sistemas educativos, de los centros educativos y del propio profesorado.},
booktitle = {Educación XX1 : revista de la Facultad de Educación. 2005, n. 8 ; p. 11-33},
keywords = {calidad de la educación},
keywords = {calidad de la enseñanza},
keywords = {evaluación},
keywords = {indicador},
keywords = {modelo didáctico},
title = {Calidad de la educación, calidad en la educación : hacia su necesaria integración},
author = {Pérez Juste, Ramón},
}