@article{11162/238350,
year = {2021},
url = {https://hdl.handle.net/11162/238350},
abstract = {Se parte de la problemática sobre cómo llevar prácticas interdisciplinares STEM a las aulas. Se analiza cómo las diferentes disciplinas han interactuado y han difundido sus avances en el proceso de modelización de la evolución de la Covid-19. Se presentan dos casos de estudio: la implementación de un recorrido de estudio e investigación en secundaria y algunas reflexiones sobre la formación del profesorado.},
booktitle = {Uno : revista de didáctica de las matemáticas. 2021, n. 93 ; p. 23-29},
keywords = {epidemia},
keywords = {interdisciplinariedad},
keywords = {trabajo de clase},
keywords = {método de enseñanza},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {educación científica},
title = {Recorrido de estudio e investigación interdisciplinar : las preguntas y los avances científicos de la pandemia en el aula},
author = {Vásquez Elias, Susana and Barquero Farràs, Berta and Romero Moreno, Óscar},
}