@article{11162/238288,
year = {2023},
url = {https://revistas.um.es/red/article/view/533831},
url = {https://hdl.handle.net/11162/238288},
abstract = {La implementación de estrategias asociadas a las prácticas digitales y gestión socioambiental en la educación a distancia impulsan la sostenibilidad en las smart cities; siendo relevante el uso de plataformas virtuales en la educación básica. A consecuencia de la pandemia del COVID-19 la incursión de plataformas educativas fue una exigencia; sin embargo, no todas las instituciones contaban con recursos e infraestructura necesarios para conectividad, como las secundarias establecidas en los márgenes del municipio de Acapulco, Guerrero, México. Se contempla la investigación documental, aplicada y longitudinal para conocer y diagnosticar los factores y prácticas digitales asociados para la educación On-line, colaboraron en total 410 participantes (profesores y estudiantes). También se presentó un sistema de apoyo para la gestión b-learning promoviendo las plataformas educativas, incursionando actividades de gestión socioambiental como una alternativa integral para la enseñanza-aprendizaje e impulsar la sostenibilidad. Los resultados determinaron que la falta de recursos, infraestructura y manejo de plataformas está presente en la educación básica y que el modelo educativo digital es una aspiración; por otro lado, ofertar alternativas para el manejo de plataformas educativas on-line que integren actividades con enfoque socioambiental, apertura posibilidades que dirigen al desarrollo sostenible.},
booktitle = {RED. Revista de educación a distancia. 2023, v. 23 n. 72 ; 35 p.},
keywords = {educación ambiental},
keywords = {enseñanza a distancia},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {Méjico},
keywords = {enseñanza secundaria},
title = {Prácticas digitales y sostenibilidad socioambiental en la educación básica de las smart cities},
doi = {10.6018/red.533831},
author = {Bedolla Solano, Juan José and Bedolla Solano, Ramón and Miranda Esteban, Adriana},
}