@article{11162/237943,
year = {2022},
url = {https://revistas.uva.es/index.php/tabanque/article/view/6654},
url = {https://hdl.handle.net/11162/237943},
abstract = {Se reflexiona sobre el papel del teatro dentro de la  pedagogía  emancipadora. Perfila,  de  manera  sucinta,  las principales actividades  académicas que se impulsan  desde  el Instituto  &  Fundación  Shakespeare  de  España en  el  marco  de  la educación inclusiva y no discriminatoria y propone, desde una aproximación teórico-práctica, una serie  de  ejemplos  que  se  pueden  extrapolar  con  facilidad  a  otros  dominios  didácticos  y/o  artísticos. Se examina el  nivel  de  los  valores  éticos  y  la  sensibilidad moral a la que puede llegar el discente cuando se le proporciona algo similar a la vida para alcanzar una ética dialogada. El estudio defiende que la correcta aplicación de una serie de parámetros teatrales puede y debe  aumentar  significativamente  el  interés,  la  concentración,  la  observación crítica y la empatía. Valores fundamentales, todo estos, para la búsqueda de ideales morales, criterios de valoración estética y el dinamismo global.},
booktitle = {Tabanque : revista pedagógica. 2022. v. 34, n. 1 ; p. 149-171},
keywords = {integración},
keywords = {teatro},
keywords = {sistema de valores},
keywords = {educación moral},
keywords = {coeducación},
title = {Actuar (re-)considerando la ciudadanía global : una coeducación efectiva desde el drama de nuestro tiempo},
doi = {10.24197/trp.1.2022.149-171},
author = {Tsirina Fedorova, Elizaveta and Saiz Molina, Jose},
}