@article{11162/237443,
year = {2021},
url = {https://revistas.uva.es/index.php/tabanque/article/view/4734},
url = {https://hdl.handle.net/11162/237443},
abstract = {En la enseñanza de la Historia cada vez está más presente la memoria como conocimiento de hechos que las fuentes tradicionales no recogían, especialmente en lo que se refiere a la represión y el uso de la violencia para la eliminación de los vencidos. La memoria les da voz, pero no sólo eso, sino que  pone  ante  la  tesitura  de  revisar  la  forma  de  hacer  historia  basada  en  la  evolución  de  las  sociedades,  en  su  progreso  sin  analizar  todo  lo  que  se  sacrificaba  en  aras  del  supuesto  avance  de  la  civilización humana. La memoria no sólo  hace reflexionar y revisar el pasado, sino que se convierte en un método de trabajo, de investigación en el aula, ya que desde las fuentes orales los estudiantes pueden participar activamente en la formación de su conciencia histórica, para interpretar el pasado y entender  mejor  el  presente  y  no  cometer  las  mismas  barbaridades  en  el  futuro.  Cada  vez,  en  más  provincias de España, hay lugares de la memoria simbólicos, con memoriales levantados al efecto, como  para  poder  realizar  itinerarios  de  memoria  que permitan  entender  el  pasado  más  reciente y traumático durante la Guerra Civil y el franquismo.},
booktitle = {Tabanque : revista pedagógica. 2021. v. 33, n. 1 ; p. 126-161},
keywords = {historia},
keywords = {recuerdo},
keywords = {ideología},
keywords = {represión},
title = {Hacia una historia con memoria : la memoria histórica en la provincia de Palencia},
doi = {10.24197/trp.1.2021.126-161},
author = {García Colmenares, Pablo},
}