@phdthesis{11162/237031,
year = {2021},
url = {https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/115024},
url = {https://hdl.handle.net/11162/237031},
abstract = {Uruguay ocupa los primeros lugares en América Latina en las evaluaciones en lectura, en educación primaria y secundaria. Sus logros están significativamente bajos cuando se compara con el promedio de la OCDE en  evaluaciones nacionales e internacionales, (Programme for International Student Assessment, PISA). Se pretende aportar una batería de pruebas de evaluación del déficit lector válidas, fiables y con poder discriminativo; estimar la prevalencia del déficit lector en educación primaria privada en Uruguay; determinar la exactitud diagnóstica (sensibilidad y especificidad) de tres pruebas para evaluar el déficit lector (TECLE, TEO y TEO-P); determinar la comorbilidad en estudiantes con déficit lector con al menos un diagnóstico adicional relacionado a la dificultad en cálculo, expresión escrita, atención, coordinación y en dificultades emocionales y comportamentales relacionado con conductas externalizantes.},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {comprensión del texto},
keywords = {lectura},
keywords = {criterio de evaluación},
keywords = {test},
keywords = {dificultad para la lectura},
keywords = {Uruguay},
title = {Estudio epidemiológico del déficit lector en educación primaria en Uruguay},
author = {Costa Ball, César Daniel},
}