@article{11162/236724,
year = {2021},
url = {https://revistas.upsa.es/index.php/papeleseducacion/article/view/493},
url = {https://hdl.handle.net/11162/236724},
abstract = {Se comunican los resultados parciales del proyecto de investigación ¿El oficio de gobernar colegios secundarios en la provincia de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur (AeIAS) de la República Argentina¿ dirigido por la Mg. Méndez María José, de la Universidad Nacional de Tierra del Fuego, AeIAS.  Se  focalizará  en  el  objetivo  específico  de  ¿Analizar  el  rol de la formación docente continua en torno al oficio de gobernar los colegios secundarios de TDF AeIAS¿. A partir del análisis de entrevistas individuales, grupos focales y normativa nacional y provincial, se describen los sentidos que los equipos de gestión le otorgan a la formación docente continua en torno al oficio de gobernar las  instituciones  de  nivel  secundario  y  a  las  condiciones  de  acceso  a  los  cargos  de  gestión. Los resultados refieren a la formación continua para el gobierno de los colegios secundarios como una construcción compleja y a la deuda provincial de vincular el acceso a los cargos de gestión con la formación continua para el ejercicio del rol.},
booktitle = {Papeles salmantinos de educación. 2021, n. 25 ; p. 221-244},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {gestión del centro de enseñanza},
keywords = {formación continua},
title = {El rol de la formación docente continua en torno al oficio de gobernar los colegios secundarios de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur},
author = {Ricardo Paez, Luis and Abendaño López, Sandra},
}