@article{11162/23621,
year = {2001},
url = {http://hdl.handle.net/11162/23621},
url = {http://www.uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/xxi/article/view/598},
abstract = {Expone como la adquisición del sistema pronominal constituye un largo proceso durante el cual los niños deben dominar una larga serie de conocimientos morfosintácticos, semánticos y pragmáticos. Esto hace que se trate de una categoría gramatical que aparece entre las primeras producciones infantiles pero que encontremos errores importantes en su uso en escolares de primero, segundo y tercero de primaria. Este proceso esta relacionado con las características de la propia bifuncionalidad (deíctica y anafórica) y con aspectos de tipo lingüístico y cognitivo necesarios para su correcto uso y que los niños necesitan desarrollar durante un largo período.},
booktitle = {XXI : revista de educación. 2001, v. 3 ; p. 231-240},
keywords = {materia de enseñanza},
keywords = {gramática},
keywords = {sintaxis},
keywords = {morfología},
keywords = {semántica},
title = {Pautas de desarrollo de los pronombres en escolares},
author = {Shum, Grace and Conde, Angeles},
}