@article{11162/236045,
year = {2021},
url = {https://www.forodeeducacion.com/ojs/index.php/fde/article/view/865},
url = {https://hdl.handle.net/11162/236045},
abstract = {Se analizan desde una perspectiva comparada las reformas de las políticas de la formación docente inicial en dos países que conforman el Cono Sur: Chile y Uruguay, y las transformaciones que se dieron en materia curricular entre mediados de la década del noventa y mediados de la década del diez del siglo XXI. Se presenta una breve caracterización de los sistemas educativos, una historización de las políticas de formación docente inicial y sus aspectos salientes, como el curricular, para finalmente establecer algunas conclusiones en relación a la circulación y transferencia de políticas globales en tensión con las recontextualizaciones locales. El trabajo está inscripto en un proyecto de investigación donde se estudian las reformas ocurridas en la formación docente en el Cono Sur durante el periodo 1990-2015 y como se señaló asume una perspectiva comparada internacional. La recolección de datos se realizó a través de diversas estrategias. Por un lado, se llevó a cabo un relevamiento de documentos normativos (resoluciones, disposiciones, reglamentos, diseños curriculares) de los niveles nacional y subnacional; documentos oficiales referidos a la formación docente y/o a las dimensiones consideradas, como circulares, publicaciones de difusión, documentos propositivos; y documentos sobre la temática en el ámbito internacional: Banco Mundial, OCDE, UNESCO; investigaciones y producciones académicas referidas a la formación docente tanto de Chile y Uruguay como de América del Sur y también se realizaron entrevistas semiestructuradas a informantes claves con el propósito de captar, a través de sus discursos, los sentidos, las definiciones y las estrategias construidas y desarrolladas en relación con la formación docente inicial.},
booktitle = {Foro de educación. 2021, v. 18, n. 1, julio-diciembre ; p. 93-113},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {Chile},
keywords = {Uruguay},
keywords = {formación inicial},
keywords = {política de la educación},
keywords = {reforma educativa},
title = {La formación docente y sus reformas en dos países del Cono Sur : los casos de Chile y Uruguay},
doi = {10.14516/fde.865},
author = {García, Soledad and Haller, Verónica and Juvenal, María Alejandra and Rodríguez, Cecilia},
}