@article{11162/234407,
year = {2021},
url = {https://hdl.handle.net/11162/234407},
abstract = {Análisis de la relación entre la educación y el poder, quien establece qué y cómo enseñar y cómo se puede superar este discurso a partir de nuevas formulaciones pedagógicas y nuevas perspectivas entre las que se encuentra la perspectiva interseccional de género. Tomando como punto de partida el postestructuralismo se analizan conceptos como la performatividad, la figura del cyborg y el concepto queer para perseguir la meta de llevar al aula la perspectiva interseccional de género como reflejo educativo y social.},
booktitle = {Cuadernos de Pedagogía. Barcelona, 2021, n. 525, noviembre ; p. 111-117},
keywords = {igualdad de oportunidades},
keywords = {diferencia de sexo},
keywords = {socialización},
keywords = {relaciones interpersonales},
keywords = {movimiento feminista},
keywords = {estructuralismo},
keywords = {política de la educación},
title = {Postestructuralismo, performatividad y biopolítica en las aulas a la luz de la perspectiva interseccional de género},
author = {Galicia Pérez, Nuria},
}