@misc{11162/234093,
year = {2020},
url = {https://gredos.usal.es/handle/10366/143980?show=full},
url = {https://hdl.handle.net/11162/234093},
abstract = {Se ofrece una perspectiva comparada de las oportunidades de aprendizaje fuera del aula que los profesores ofrecen a sus alumnos en los sistemas educativos de España y de Noruega. Para ello, se ha llevado a 
cabo un estudio descriptivo-comparativo tomando como base, en primer lugar, el 
currículo nacional de la etapa de Educación Infantil de ambos países, destacando y 
analizando las referencias sobre la educación fuera del aula y del entorno como espacio 
de aprendizaje y, posteriormente, observando cómo se concretan estas referencias en las 
actividades realizadas por los alumnos en una muestra de centros educativos de Noruega 
y de España. A través del currículo y de las actividades, se comparan las similitudes y 
diferencias existentes en la importancia otorgada al uso de espacios diferentes al aula 
ordinaria, así como los tipos de actividades realizadas en los centros educativos de 
ambos países.},
keywords = {educación comparada},
keywords = {educación de la primera infancia},
keywords = {actividades fuera de programa},
keywords = {medio ambiente},
keywords = {aprendizaje},
keywords = {programa de estudios},
keywords = {actividades escolares},
keywords = {Noruega},
keywords = {España},
title = {Oportunidades de aprendizaje fuera del aula en España y en Noruega : un estudio comparado},
author = {García Herrero, Marina},
}