@article{11162/233894,
year = {2022},
url = {https://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/32056},
url = {https://hdl.handle.net/11162/233894},
abstract = {Las  estrategias  metacognitivas  son  fundamentales,  ya  que  permiten  gestionar  el  proceso  de  aprendizaje  propio.  Es  especialmente  importante  en  la  educación  superior  y  en  la  enseñanza  semipresencial  porque  requiere  una  mayor  independencia.  El  estudio  pretende  determinar  la  importancia  de  las  estrategias metacognitivas tanto en los hábitos de estudio como en la comprensión lectora en la enseñanza semipresencial. Para ello, se utilizan estrategias metacognitivas a través de una herramienta digital en un contexto  de  aprendizaje  semipresencial.  Se  utilizó  el  test  SRSI-SR  para  evaluar  los  hábitos  de  estudio  y  el  ARATEX-R  para  evaluar  la  lectura  de  textos  antes  y  después  de  un  curso  de  maestría.  La  muestra  del  estudio incluyó a 112 estudiantes de diversas disciplinas; la mitad de ellos utilizó la herramienta como parte del  grupo  de  investigación,  y  la  otra  mitad  no  la  utilizó  como  parte  del  grupo  de  control.  Los  resultados  muestran que el uso de las estrategias metacognitivas ha facilitado la organización de la tarea en cuanto a los hábitos de estudio. En la comprensión lectora, las estrategias metacognitivas favorecieron la gestión de la motivación, la evaluación de la comprensión y la planificación. Se concluye que el uso de estrategias metacognitivas tiene un peso significativo, por lo que los hallazgos sugieren la inclusión de estrategias metacognitivas en la enseñanza semipresencial para mejorar los hábitos de estudio y la comprensión lectora en los estudiantes y, así, mejoran los resultados de aprendizaje. Las conclusiones obtenidas  permiten  profundizar  el  conocimiento  científico  sobre  cómo  influyen  las  estrategias  en  el aprendizaje.},
booktitle = {RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia. 2022. v. 25, n. 2, marzo; p. 219-238},
keywords = {capacidad cognitiva},
keywords = {estrategia de aprendizaje},
keywords = {comprensión del texto},
keywords = {enseñanza a distancia},
keywords = {método de estudio},
title = {The role of metacognitive strategies in blended learning: study habits and reading comprehension},
doi = {10.5944/ried.25.2.32056},
author = {Ortega Ruipérez, Beatriz},
}