@article{11162/233143,
year = {2022},
url = {https://revistas.um.es/rie/article/view/513171},
url = {https://hdl.handle.net/11162/233143},
abstract = {Se presentan los resultados de un estudio que busca ayudar en la evaluación de la educación de posgrado en Brasil mediante la prueba de un instrumento de encuesta destinado a capturar experiencias de educación de posgrado. El análisis factorial confirmatorio, basado en 462 estudiantes de posgrado de programas de educación de maestría y doctorado de seis universidades brasileñas, indica que las experiencias de los estudiantes con la educación de posgrado subrayan tres construcciones interrelacionadas: comprometimiento en el aprendizaje, aprendizaje colaborativo y crecimiento intelectual. El instrumento de encuesta puede contribuir a la autoevaluación de los Programas de Posgrado en Educación, a las facultades y universidades, mientras que también puede contribuir con la evaluación periódica por parte de agencias de acreditación como la Coordinación Brasileña para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES) de Brasil.},
booktitle = {RIE : revista de investigación educativa. 2022, v. 40, n. 2 ; p. 319-339},
keywords = {estudiante},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {evaluación},
keywords = {formación inicial},
keywords = {Brasil},
keywords = {encuesta},
title = {Students¿ experiences with graduate education in Brazil : confirmatory Factor Analysis Approach},
doi = {10.6018/rie.513171},
author = {Felicetti, Vera Lucia and Cabrera, Alberto F.},
}