@article{11162/233045,
year = {2019},
url = {https://recyt.fecyt.es/index.php/RIFOP/article/view/72976},
url = {https://hdl.handle.net/11162/233045},
abstract = {Se presenta el PrInCE (Programa Inclusivo de Convivencia Escolar) y describe cómo plantear y estructurar el trabajo en convivencia escolar en la escuela para lograr que las escuelas caminen hacia la inclusión a través del trabajo específico en convivencia escolar, que las culturas de los centros se articulen en base a la percepción de la convivencia escolar como una herramienta fundamental de atención a la diversidad del alumnado, y de creación de comunidades educativas inclusivas, que el trabajo en convivencia escolar se plantee como un trabajo necesariamente planificable, sistemático y evaluable.},
booktitle = {Revista interuniversitaria de formación del profesorado. 2019, v. 33 (2), n. 94, agosto-diciembre ; p. 63-79},
keywords = {educación inclusiva},
keywords = {ambiente escolar},
keywords = {relaciones interpersonales},
keywords = {desarrollo comunitario},
keywords = {centro de enseñanza},
keywords = {conducta del alumno},
title = {Programa Inclusivo de Convivencia Escolar (PrInCE)},
doi = {10.47553/rifop.v33i2.72976},
author = {Penalva Velez, Alicia and Vega Osés, Maria Asunción},
}