@article{11162/232370,
year = {2020},
url = {https://recyt.fecyt.es/index.php/RIFOP/article/view/76567},
url = {https://hdl.handle.net/11162/232370},
abstract = {Se presentan los resultados obtenidos en el desarrollo de seis competencias transversales a través de la aplicación del módulo ¿Diversidad en la Escuela¿ en el segundo curso del Grado de Educación Primaria de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). 113 estudiantes respondieron a un cuestionario, tanto antes como después de realizar el módulo, donde se les preguntaba acerca de su percepción sobre estas competencias. Además, se recogieron las respuestas a varias preguntas abiertas al final de la intervención. Los resultados mostraron que los estudiantes mejoraron significativamente su Capacidad Investigadora, el Razonamiento Crítico, el Tratamiento de la Información y la Transferencia del Conocimiento. El artículo concluye con las reflexiones sobre la aportación que estas mejoras conllevan en la formación de los futuros docentes.},
booktitle = {Revista interuniversitaria de formación del profesorado. 2020, v. 34 (1), n. 95, abril-agosto ; p. 243-261},
keywords = {universidad},
keywords = {interdisciplinariedad},
keywords = {tema transversal},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {estudiante para profesor},
keywords = {cuestionario},
title = {El trabajo interdisciplinar de módulo como herramienta para el desarrollo de competencias transversales},
doi = {10.47553/rifop.v34i1.76567},
author = {Ugalde, Leire and Bernaras Iturrioz, Elena and Rodríguez Martín, Eider and Odria Tudanca, Ane},
}