@article{11162/231865,
year = {2021},
url = {https://recyt.fecyt.es/index.php/RIFOP/article/view/89932},
url = {https://hdl.handle.net/11162/231865},
abstract = {Se presenta una propuesta de colaboración entre profesorado universitario y el profesorado de dos escuelas públicas con el objetivo de integrar en las aulas de Educación Infantil las evidencias sobre el aprendizaje lector y promover el conocimiento profesional. Participaron 75 aprendices de 3º de Educación Infantil, cuatro maestras y dos asesores universitarios. Se valoró el conocimiento profesional de las maestras, se identificó la diversidad del aula y el riesgo en el rendimiento lector. Se mejoró el conocimiento profesional del profesorado, así como su sistema de respuesta en el aula. Se redujo la diversidad inicial del alumnado y se redujo el riesgo de dificultades. La experiencia de colaboración ha funcionado y ha resultado satisfactoria para el profesorado.},
booktitle = {Revista interuniversitaria de formación del profesorado. 2021, v. 35 (3), n. 96, diciembre-abril ; p. 247-264},
keywords = {primera infancia},
keywords = {enseñanza inicial},
keywords = {cooperación},
keywords = {desarrollo profesional},
keywords = {lectura},
title = {Una propuesta colaborativa para desarrollar el conocimiento profesional sobre la enseñanza inicial de la lectura},
doi = {10.47553/rifop.v96i35.3.89932},
author = {Castejón Fernández, Luis Andrés and González-Pumariega Solís, Soledad and Martínez López, Verónica},
}