@article{11162/231673,
year = {2010},
url = {https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/212},
url = {https://hdl.handle.net/11162/231673},
abstract = {Se presenta el estado actual de la enseñanza de segundas lenguas en Estados Unidos, con especial énfasis en la enseñanza del español a población autóctona e inmigrante hispanohablante y su contexto sociopolítico y educativo. Se describen los programas existentes para la población inmigrante (programas de transición e inmersión), sus principios educativos, y los avances y desafíos de estos programas. Por último, se describe el modelo de evaluación dinámica en su aplicación a evaluación de segunda lengua como aproximación a una educación más inclusiva.},
booktitle = {Revista de educación inclusiva. 2010, v. 3, n. 1 ; p. 51-66},
keywords = {aprendizaje de lenguas},
keywords = {evaluación},
keywords = {programa de estudios},
keywords = {segunda lengua extranjera},
keywords = {Estados Unidos},
keywords = {lengua española},
title = {Segunda lengua, evaluación dinámica e inclusión educativa en Estados Unidos},
author = {Antón, Marta},
}