@article{11162/23123,
year = {2006},
url = {http://hdl.handle.net/11162/23123},
abstract = {Se analizan las simulaciones interactivas conocidas como 'applets' para estudiar el tipo de actividades, basadas en las mismas, que se pueden proponer al alumnado. Los 'applets' de ciencias son programas de simulación incorporados en páginas web en los que se muestra la evolución de un fenómeno, o bien, se reproducen situaciones relacionadas con sistemas físicos. El alumnado debe tener en cuenta que la simulación es la representación que corresponde a un modelo simplificado de la realidad, 'no es la realidad'. Con estos programas podemos inducir leyes, caracterizar fenómenos, obtener gráficas, verificar leyes o comprobar hipótesis. Las maneras de plantear una actividad son muy variadas, dependerán de los objetivos didácticos que se plantee el profesor y del modelo de enseñanza que considere más eficiente. A la hora de preparar una actividad se deberá tener en cuenta qué queremos que aprenda nuestro alumnado, en qué momento del proceso enseñanza-aprendizaje realizaremos la actividad, cómo realizará el alumnado la actividad, en qué lugar se realizará la actividad y cuánto tiempo durará.},
booktitle = {Alambique : didáctica de las ciencias experimentales. 2006, n. 50, octubre-diciembre ; p. 31-38},
keywords = {educación científica},
keywords = {programa de estudios},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {informática},
title = {Cómo, cuándo y dónde utilizar 'applets' como ayuda al aprendizaje de las ciencias},
author = {Bohigas Jonoher, Xavier and Novell, Montse and Jaén, Xavier},
}