@mastersthesis{11162/230891,
year = {2020},
url = {https://eprints.ucm.es/id/eprint/63851/1/Ca%C3%B1adas_Fern%C3%A1ndez_Manuel_TFM.pdf},
url = {https://hdl.handle.net/11162/230891},
abstract = {Se diseña e implementa una metodología activa-motivadora basada en la participación, el uso de herramientas gráficas/multimedia y la incorporación de actividades de dibujo para trabajar de manera transversal competencias como la creatividad y la observación. Se realiza un análisis comparativo entre la metodología tradicional y la nueva metodología. El estudio experimental se lleva a cabo mediante un test a 72 alumnos de 1º de la ESO en un instituto de secundaria Domenico Scarlatti en Aranjuez. Se les imparten 4 sesiones para el estudio de los invertebrados en la asignatura Biología y Geología: dos según metodología activa-motivadora (Poríferos, Platelmintos) y otras dos según metodología tradicional (Cnidarios, Nematodos). Se demuestra que ambas metodologías mejoran significativamente el aprendizaje. En la metodología activa-motivadora se aprecia una mejora en las calificaciones. Por lo que se propone esta metodología para contribuir en la motivación, el aprendizaje y la adquisición de competencias transversales del alumnado. Se incluye como anexos la ficha de actividad de dibujo y modelo de examen tipo test, ambos en inglés.},
keywords = {método activo},
keywords = {método multimedia},
keywords = {actitud hacia el trabajo},
keywords = {motivación para los estudios},
keywords = {test de rendimiento},
keywords = {biología},
keywords = {geología},
keywords = {actividades creativas},
keywords = {participación de los estudiantes},
keywords = {enseñanza secundaria},
title = {Propuesta para mejorar la actitud hacia asignaturas de ciencias : diseño y evaluación de metodología activa-motivadora},
author = {Cañadas Fernández, Manuel},
}