@article{11162/230017,
year = {2021},
url = {https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/15461},
url = {https://hdl.handle.net/11162/230017},
abstract = {Se presenta el desarrollo de una propuesta cuyo objetivo es diseñar, implementar y evaluar un plan de formación teórico práctico en el diseño, gestión, uso y mantenimiento de los HED "huertos ecodidácticos" como recursos educativos para mejorar la formación de los futuros profesores y obtener así una utilización más eficiente y completa de este recurso didáctico. Para ello, se lleva a cabo una investigación analizado la demanda de formación en este campo de docentes en ejercicio y de estudiantes de Grado de Educación Primaria mediante cuestionarios con preguntas cerradas y de tipo Likert. Posteriormente, tras un curso formativo desde el planteamiento de trabajos de indagación, se analizan las propuestas llevadas a cabo por los futuros docentes en aulas de Primaria y comparado sus demandas formativas tras sus intervenciones (con un análisis estadístico descriptivo y prueba de significatividad). Los resultados destacan el alto nivel de motivación, la utilidad de la participación activa de escolares y la necesidad de formación específica en aspectos técnicos (técnicas agrícolas, cultivos, semillas, suelos, etc.) y didácticos (uso escolar, actividades,
su planificación y evaluación) que desarrollen el currículo, no sólo desde las Ciencias de la Naturaleza, sino desde todas las áreas y que supongan un avance en las competencias del alumnado.},
booktitle = {Investigación en la escuela. 2021, n. 103 ; p. 1-18},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {estudiante para profesor},
keywords = {formación inicial},
keywords = {ciencias de la naturaleza},
title = {Huertos ecodidácticos : percepciones sobre formación de profesorado y futuros docentes},
doi = {10.12795/IE.2021.i103.01},
author = {Orenes Cárceles, José and Ayuso Fernández, Gabriel Enrique and Fernández Díaz, Manuel and Egea Fernández, José María},
}