@article{11162/229923,
year = {2020},
url = {https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/12056},
url = {https://hdl.handle.net/11162/229923},
abstract = {Se analiza parte  de  la  dimensión  socioafectiva,  concretamente,  el  valor  de  la  tarea  en  el desarrollo de un trabajo colaborativo sobre cuestiones sociocientíficas abordadas a través de investigación escolar en una clase de ciencias. Se desarrolla en un grupo de clase de séptimo grado de secundaria de una institución educativa en Colombia, donde la enseñanza y el aprendizaje se orientan con un modelo pedagógico denominado "Aprendizaje Significativo Problemático", fundamentado en el "Teoría de aprendizaje significativo" de Ausubel. Para caracterizar la dimensión socioafectiva del grupo compuesta por la utilidad, el interés y la importancia del valor de la tarea dado por el alumnado al tratar las temáticas sobre la biodiversidad, la contaminación del aire y del agua, el tabaquismo, las consecuencias sociales de las drogas, los efectos de las drogas en el cuerpo humano y las enfermedades respiratorias se aplicó el cuestionario MSLQ (Motivated Strategies for Learning Questionnaire) antes y después de una intervención educativa, luego se estableció un Sistema de Categorías para determinar el estado y el nivel de desarrollo en la dimensión afectiva y se analiza un conjunto  varios  de  los  siete  subgrupos  establecidos mediante  una  entrevista abierta para apoyar con las respuestas los resultados obtenidos a partir de la aplicación del cuestionario. Los resultados muestran que el tratamiento de cuestiones sociocientíficas por investigación escolar permite  que  el  alumnado  mantenga, autorregule e incremente el interés y la motivación, para lo cual utilizan la autoevaluación, la interacción social y los espacios alternativos que generan deseos de aprendizaje. Se trata de un trabajo de carácter exploratorio que utiliza un enfoque mixto de investigación, análisis cualitativo de una entrevista y la triangulación de los datos mediante unos niveles de desarrollo.},
booktitle = {Investigación en la escuela. 2020, n. 101 ; p. 128-142},
keywords = {proyecto de investigación},
keywords = {educación científica},
keywords = {educación moral},
keywords = {desarrollo afectivo},
keywords = {motivación},
keywords = {interacción social},
keywords = {alumno},
title = {La dimensión afectiva en el alumnado : el caso de un proyecto de investigación sociocientífico},
doi = {10.12795/IE.2020.i101.11},
author = {Gómez Pérez, Jesús Elías and Jiménez Pérez, Roque and Vázquez Bernal, Bartolomé and Heras Pérez, María Ángeles de las},
}