@article{11162/229044,
year = {2021},
url = {https://revistas.usal.es/index.php/0212-0267/article/view/hedu202140103120},
url = {https://hdl.handle.net/11162/229044},
abstract = {Los textos de los currículos nacionales son ejemplos de las dificultades inherentes a la representación y construcción de las nociones de ciudadanía en una sociedad democrática. Mientras que los soberanos predemocráticos recibían consejos maquiavélicos del tipo «espejos para príncipes», el currículum escolar 
moderno encarna una «lógica especular» del discurso político, proporcionando al pueblo una imagen de sí mismo como «unidad en la diferencia». Esta imagen se implementa y refuerza en el sistema educativo.
Utilizando la teoría política postfundacionalista, se analiza cómo se fabrican las representaciones de la ciudadanía en los discursos de los planes de estudio nacionales en una época de dislocación percibida, cuando la continuidad del orden político se ve amenazada.},
booktitle = {Historia de la educación : revista interuniversitaria. 2021, v. 40 ; p. 103-120},
keywords = {programa de estudios},
keywords = {historia de la educación},
keywords = {nacionalismo},
keywords = {desarrollo de programas de estudios},
keywords = {Finlandia},
keywords = {política de la educación},
title = {Un espejo para las personas : disrupciones y aporías en documentos curriculares nacionales de Finlandia},
doi = {10.14201/hedu202140103120},
author = {Saari, Antti and Tervasmäki, Tuomas},
}