@article{11162/228909,
year = {2010},
url = {https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/170},
url = {https://hdl.handle.net/11162/228909},
abstract = {El término diversidad ha sufrido grandes evoluciones, pasando de supuestos segregacionistas y asimilacionistas que consideraban la diversidad como un déficit,  a un modelo inclusivo intercultural con una concepción de la diversidad más dinámica, abierta y enriquecedora. Se presenta una investigación de corte cualitativo sobre las percepciones del profesorado sobre la diversidad. Se trata del estudio de un centro concreto, considerado Centro de Acción Educativa Singular por escolarizar a un 90% de alumnado gitano. Mediante entrevistas semiestructuradas y su posterior análisis de contenido se configura un modelo representativo  de las concepciones de los profesionales sobre la diversidad y de sus factores. Finalmente, se proponen algunas actividades de reflexión y clarificación conceptual  que servirán como punto de partida para iniciar un proceso de cambio y mejora educativa en el propio centro, con una orientación intercultural e inclusiva.},
booktitle = {Revista de educación inclusiva. 2010, v. 3, n. 3 ; p. 23-33},
keywords = {integración escolar},
keywords = {percepción},
keywords = {educación inter-cultural},
keywords = {personal docente},
keywords = {valoración},
keywords = {igualdad de oportunidades},
title = {Percepciones del profesorado sobre la diversidad  : estudio de un caso},
author = {Moliner Miravet, María Lidón and Moliner García, María Odet},
}