@article{11162/228085,
year = {2013},
url = {https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rise/article/view/501/574},
url = {https://hdl.handle.net/11162/228085},
abstract = {Se realiza una comparación entre dos procesos contrastados de construcción e implementación respecto al nivel de impacto en la disociación entre la estructura formal de evaluación y las prácticas de los profesores. Los resultados muestran que en comparación con la aproximación burocrática a la reforma educativa, el modelo en red de la organización es más favorable para la aparición de cambios sociales y cognitivos, que contribuyen a reducir el nivel de disociación entre el mecanismo de evaluación y prácticas de los profesores.},
booktitle = {International journal of sociology of education. 2013, v. 2, n. 2 ; p. 99-141},
keywords = {responsabilidad},
keywords = {rol del profesor},
keywords = {análisis comparativo},
keywords = {práctica pedagógica},
title = {The local institutionalization of accountability in education : network and bureaucratic modesof implementation},
doi = {10.4471/rise.2013.26},
author = {Dumay, Xavier and Cattonar, Branka and Maroy, Christian and Mangez, Catherine},
}