@article{11162/227691,
year = {2014},
url = {https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/134/128},
url = {https://hdl.handle.net/11162/227691},
abstract = {Los estudios sobre el colectivo del alumnado con Enfermedades 
Minoritarias ponen de manifiesto que tienen necesidades sanitarias, sociales y 
educativas, y que éstas deben ser satisfechas tanto por los correspondientes 
servicios sanitarios como por los servicios sociales y educativos con la finalidad de 
mejorar la calidad de vida de los afectados por estas enfermedades y la de sus 
familias. Las necesidades educativas especiales abarcan a la mayoría de las áreas 
curriculares y cambian en función de la naturaleza, del desarrollo o de las fases de 
las enfermedades. Para dar una respuesta educativa adecuada es necesario realizar 
adaptaciones curriculares de acceso (a la comunicación, ayudas técnicas, 
profesionales de apoyo¿) e individualizadas, y organizar y coordinar los recursos 
disponibles en el sistema educativo, en el sanitario, en las asociaciones y en la 
familia.},
booktitle = {Revista de educación inclusiva. 2014, v. 7, n. 3 ; p. 97-124},
keywords = {necesidad de educación},
keywords = {enfermedad},
keywords = {escolarización},
keywords = {bienestar},
keywords = {relación padres-escuela},
keywords = {interdisciplinariedad},
title = {Necesidades educativas, asistenciales y sociales especiales de los niños con enfermedades minoritarias :  propuestas para una atención interdisciplinar},
author = {Fernández Hawrylak, María and Grau Rubio, Claudia},
}