@article{11162/226302,
year = {2014},
url = {https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/150/144},
url = {https://hdl.handle.net/11162/226302},
abstract = {La formación de profesores en la atención a las necesidades 
educativas especiales y en particular a las dificultades de 
aprendizajes debe ser estudiada con cierta rigurosidad por las 
implicaciones en la enseñanza y por la oportunidad que tienen de 
transformar la vida de las personas que sufren de marginación como 
consecuencia de una mala comprensión de su condición. Se reflexiona sobre algunos tópicos relativos a 
esta formación, estableciendo algunas ideas sobre aquello que debe 
tomarse en cuenta para que este actor educativo, se asuma como un 
agente de cambio y transformación de su propia práctica.},
booktitle = {Revista de educación inclusiva. 2014, v. 7, n. 2 ; p. 98-112},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {dificultad de aprendizaje},
keywords = {práctica pedagógica},
keywords = {formación inicial},
keywords = {educación especial},
keywords = {investigación educativa},
title = {La formación de los profesores y las dificultades de  aprendizaje},
author = {López García, María Minerva},
}