@article{11162/226298,
year = {2015},
url = {https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rise/article/view/1479/1245},
url = {https://hdl.handle.net/11162/226298},
abstract = {Se describe como la obra de Rancière sobre educación se está llegando a conocer ampliamente. Pero se debe  entender en  su  contexto  para  evitar  lecturas  falazmente  convencionales  y para  aprehender  su  importancia  general.  Su  trabajo  sobre  historia  industrial  está obviamente relacionado, así como lo están las críticas a Althusser, Bourdieu y Marx. Éstas contribuyen considerablemente a las discusiones convencionales al identificar contradicciones   cruciales   entre   los   objetivos   de   emancipación   y   la   jerarquía necesaria  basada  en  el  conocimiento. El  trabajo  de  Rancière  sobre  estética  como esfera democrática ha inspirado algunos experimentos educacionales recientes sobre participación.  Su  investigación  histórica  también  puede  verse  como  un  apoyo  a  las presentes   luchas   de   la   educación   contra   el   neoliberalismo. Se   evaluarán rigurosamente los métodos de Rancière en orden, y sus conexiones con Foucault, las cuales al mismo tiempo unifican la obra en general y presentan dificultades propias.},
booktitle = {International journal of sociology of education. 2015, v. 4, n. 2 ; p. 158-181},
keywords = {política},
keywords = {corriente pedagógica},
keywords = {modelo didáctico},
keywords = {método de enseñanza},
title = {Rancière : pedagogy and politics},
doi = {10.17583/rise.2015.1479},
author = {Harris, David Ernest},
}