@article{11162/226246,
year = {2016},
url = {http://sinewton.es/revista_numeros/092/},
url = {https://hdl.handle.net/11162/226246},
abstract = {Los alumnos que cursan el Grado de Maestro de Primaria (GMP) se distribuyen en ocho grupos en segundo y siete en tercero, en turnos de mañana y tarde y con profesorado heterogéneo en la Universidad de Murcia. Elegida la convocatoria de junio 2012/13 se analizan las actas de calificaciones de Matemáticas y su didáctica y se comprueba que no hay diferencias significativas ni por género, ni por curso, ni por turno y que dos de cada tres alumnos que se presentan aprueban, que uno de cada dos alumnos matriculados aprueba y que el porcentaje más alto de aprobados se obtiene en la primera convocatoria. Las tasas de éxito y rendimiento indican que los alumnos no tienen adquiridas las competencias en Matemáticas, siendo una de las causas la falta de conocimiento de matemática elemental con que llegan los alumnos al GMP.},
booktitle = {Números : revista de didáctica de las matemáticas. 2016, v. 92 ; p. 57-70},
keywords = {estudiante para profesor},
keywords = {evaluación del profesor},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {matemáticas},
keywords = {nivel de conocimientos},
keywords = {éxito escolar},
title = {La evaluación en Matemáticas en el Grado de Maestro de Primaria},
author = {Nortes Martínez-Artero, María Rosa and Nortes Checa, Andrés},
}