@article{11162/225675,
year = {2017},
url = {https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rise/article/view/2838/2157},
url = {https://hdl.handle.net/11162/225675},
abstract = {Se describe como una  contextualización  adecuada  de  las  intervenciones  socioeducativas  mediante  el análisis de marcos discursivos y procesos económico-políticos regionales mejora la comprensión  de  la  interacción  de  las  personas  interventoras  con  la  población objetivo. La metodología integra el análisis de las tensiones entre grupos culturales en  una  economía-política  regional  con  técnicas  de  sistematización  de  experiencias de intervención. A partir del caso de un proyecto de intervención socioeducativa que promueve  la  soberanía  alimentaria  en  una  comunidad  indígena  se  desarrolla  un esquema analítico para visualizar relaciones entre distintos tipos de actores con dos marcos  discursivos  hallados  y  las  funciones  predominantes  que  se  espera  realice  el personal académico en cada caso.},
booktitle = {International journal of sociology of education. 2017, v. 6, n. 3 ; p. 350-373},
keywords = {comunidad},
keywords = {ambiente cultural},
keywords = {formación agraria},
keywords = {agricultura},
keywords = {desarrollo regional},
title = {Condicionantes regionales de la intervención socioeducativa : la soberanía alimentaria ante las reformas estatales},
doi = {10.17583/rise.2017.2838},
author = {Ávila Meléndez, Luis Arturo and Calvario Miramontes, Ignacio and González Martínez, Sandra Llovizna},
}