@article{11162/225033,
year = {2016},
url = {https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/76/73},
url = {https://hdl.handle.net/11162/225033},
abstract = {El XXXII Congreso de Educación Especial, se centra en la 
necesidad de cuidar especialmente la situación de cansancio y agotamiento desarrollado por 
los profesores docentes de Centros Educativos dedicados a la Educación Especial, a través de 
un trabajo de cambio y mejora realizado con un modelo de terapia no farmacológico como es 
la Musicoterapia. El profesor o educar que realiza su tarea docente en este tipo de centros, al cabo de un determinado tiempo comienza a sentir unos niveles de 
apatía, que podrían conducirle a situaciones de mayor riesgo, como son el de llegar a 
considerarse innecesario, vacío y agotado por las duras circunstancias de su trabajo cotidiano, 
es decir, con unos niveles de autoestima muy por debajo de lo deseable.},
booktitle = {Revista de educación inclusiva. 2016, v. 9, n. 1 ; p. 134-144},
keywords = {autismo},
keywords = {autoestima},
keywords = {profesor de educación especial},
keywords = {estrés},
keywords = {musicoterapia},
title = {Musicoterapia para maestros de Educación Especial},
author = {Lago Castro, Pilar},
}