@article{11162/224923,
year = {2016},
url = {https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/86/83},
url = {https://hdl.handle.net/11162/224923},
abstract = {La inclusión educativa es uno de los retos que el Sistema Educativo Mexicano tiene en la 
actualidad, más cuando se trata de brindar una educación de calidad a niños y niñas que 
presentan Trastorno del Espectro Autista (TEA). Las Unidades de Servicio de Apoyo a la 
Educación Regular (USAER) son una de las opciones para lograr dicho cometido; por ello, el 
objetivo de la investigación fue construir un diagnóstico de la formación inicial y en servicio de 
especialistas de las seis USAER que mayor cobertura educativa tienen en la ciudad de Tuxtla 
Gutiérrez, Chiapas, México; así como la capacidad de respuesta que éstas ofrecen para la 
inclusión de los niños con TEA al aula regular.},
booktitle = {Revista de educación inclusiva. 2016, v. 9, n. 1 ; p. 278-291},
keywords = {educación especial},
keywords = {autismo},
keywords = {política de la educación},
keywords = {integración},
keywords = {igualdad de oportunidades},
keywords = {Méjico},
keywords = {formación inicial},
title = {Trastorno del Espectro Autista e inclusión educativa en Tuxtla  Gutiérrez, Chiapas : ¿reto posible para a USAER?},
author = {Acuña Gamboa, Luis Alan and Mérida Martínez, Yliana and Villaseñor Rodríguez, Ana Daniela},
}