@article{11162/224914,
year = {2016},
url = {https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/55/50},
url = {https://hdl.handle.net/11162/224914},
abstract = {Se pretende brindar información acerca de una experiencia en el marco 
de la atención a la diversidad. En el nivel educativo de preescolar se encuentran 
alumnos con alto potencial intelectual en situación de vulnerabilidad. Es necesario 
que los docentes y padres cuenten con la información necesaria para su
identificación y atención con una visión de educación inclusiva. Es necesario que la 
docente de preescolar identifique a estos niños a fin de facilitarles oportunidades de 
desarrollo que disminuyan los riesgos de vulnerabilidad y contar con los elementos 
básicos para su atención, conociendo los factores de vulnerabilidad que pueden 
generar fracaso escolar en ellos, además de presentar una propuesta de atención 
para el desarrollo de competencias socioemocionales.},
booktitle = {Revista de educación inclusiva. 2016, v. 9, n. 2 ; p. 126-143},
keywords = {superdotado},
keywords = {alto rendimiento},
keywords = {necesidad de educación},
keywords = {educación preescolar},
keywords = {atención},
keywords = {destreza},
title = {Alumnos con alto potencial intelectual en preescolar : ¿qué puedo  hacer por ellos?},
author = {Barocio Álvarez, Esther},
}