@article{11162/224886,
year = {2020},
url = {https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rise/article/view/5495/3073},
url = {https://hdl.handle.net/11162/224886},
abstract = {Se describe como es necesario descolonizar  las  universidades  rurales para  poder responder  a  cada  emergencia imprevista, como un lado negativo del colonialismo. Los  participantes consistieron  en  15  personas,  cinco miembros  del  personal  administrativo,  cinco  profesores  y  cinco  estudiantes  en  una universidad  rural  seleccionada.  Las  entrevistas  en  línea  y  por  teléfono  se  utilizaron para recopilar datos de los participantes, y los datos se analizaron mediante análisis temático. La reducida tecnología y el espacio innovador en las universidades rurales y los estudiantes, los profesores y los antecedentes de desventaja de la universidad se encontraron   como   los   principales   desafíos   que   reivindican   la   búsqueda   de descolonizaciónen  las  universidades  rurales.  Además,  el  uso  obligatorio  de  la innovación tecnológica dentro de la universidad y el plan de contingencia para / por las partes interesadas se pueden lograr con el enfoque basado en activos.},
booktitle = {International journal of sociology of education. 2020 ; p. 1-26},
keywords = {colonialismo},
keywords = {epidemia},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {ambiente rural},
keywords = {método de enseñanza},
keywords = {modelo didáctico},
keywords = {universidad},
title = {The vindication of decoloniality and the reality of COVID-19 as an emergency of unknown in rural universities},
doi = {10.17583/rise.2020.5495},
author = {Omodan, Bunmi Isaiah},
}