@article{11162/224824,
year = {2020},
url = {https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rise/article/view/5050/3175},
url = {https://hdl.handle.net/11162/224824},
abstract = {Se explica y analiza las opiniones de directores de guardería con respecto a políticas y prácticas para la gestión de la diversidad con relación a uno de los grupos más marginados : el pueblo romaní. Para dicho propósito, fueron realizadas diez entrevistas semi-estructuradas a directores de guarderías ubicadas en enclaves donde reside población romaní, ya sea en  asentamientos  apartados  o  en  zonas  urbanas.  El  estudio de  los  datos  pone  de manifiesto que los directores son conscientes de las deficiencias de las políticas con respecto a  los  romaníes,  por  lo  que  proponen  una  serie  de  medidas  a  nivel  local  y central para mejorar la inclusión escolar de dichos niños. Asimismo, los directores se sienten  atrapados  en  un  discurso  deficiente  que  transmite  a  los  romaníes  la  mayor parte de responsabilidad en su exclusión social y educativa.},
booktitle = {International journal of sociology of education. 2020, v. 9, n. 3 ; p. 234-261},
keywords = {educación inter-cultural},
keywords = {director del centro},
keywords = {igualdad de oportunidades},
keywords = {integración cultural},
keywords = {gitano},
keywords = {lengua romaní},
title = {Principals¿ views on policies and practices for the educational inclusion of Roma people},
doi = {10.17583/rise.2020.5050},
author = {Parthenis, Christos and Fragoulis, George},
}