@article{11162/224821,
year = {2020},
url = {https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rise/article/view/4267/3075},
url = {https://hdl.handle.net/11162/224821},
abstract = {Se describe como la autoeficacia es crucial para producir resultados competitivos de investigación, que eventualmente podrían llevar a innovación y desarrollo que acelera la economía de un país. La autoeficacia en investigación en estudiantes de licenciatura en Camboya ha sido de particular interés debido a que los estudiantes se transforman en investigadores profesionales, lo cual es esencial para el desarrollo de Camboya. Se basa en  la  investigación  de  Phillips  y Russell  (1994)  y  se administra  a  1009  estudiantes  de  licenciatura  de  diferentes facultades  en  tres  universidades  provinciales  de  Camboya,  con  el  fin  de  evaluar  su autoeficacia  en  investigación.  Usando  prueba  t  y  ANOVA,  valor  promedio  de autoeficacia  en  investigación  fue  2.13  (±.66)  en  una  escala  de  5  puntos  y  vario significativamente  con  respecto  a  género,  año  académico  y  experiencia  laboral.  Es necesario  concentrarse  en  los  estímulos  enfocados  a  mejorar la  autoeficacia  en investigación  de  estudiantes  de  licenciatura.  La  investigación  también  incluye medidas   y   discusiones   respecto   a   reforma   curricular,   calidad   de   enseñanza, entrenamiento de profesores y mejora de los materiales de enseñanza.},
booktitle = {International journal of sociology of education. 2021, v. 9, n. 2 ; p. 155-190},
keywords = {socialización},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {Camboya},
keywords = {educación familiar},
keywords = {aprendizaje},
keywords = {percepción de sí mismo},
keywords = {relaciones intergrupales},
title = {Research self efficacy of Cambodian undergraduate students at province based universities},
doi = {10.17583/rise.2020.4267},
author = {Seng, Cheyvuth and Jonson Carlon, May Kristine and Cross, Jeffrey Scott},
}