@article{11162/224815,
year = {2021},
url = {https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rise/article/view/7317/3351},
url = {https://hdl.handle.net/11162/224815},
abstract = {Se explora  cómo  los  padres dan  sentido  a  su participación en el aprendizaje remoto de sus hijos en medio de la crisis del COVID-19. Basado en el enfoque trascendental husserliano en fenomenología, se inspecciona el  mundo  de  12  padres, específicamente  las  madres,de  Mindanao, Filipinas,  a  través  de  entrevistas  en  línea.  El  resultado  reveló  36  declaraciones significativas   que   forman   cuatro   temas   emergentes.   Estos   temas   subrayan   la experiencia de la participación de los padres en el aprendizaje remoto de sus hijos en medio de una crisis como: 1.) atravesar una miríada de cambios; 2.) conectar con el niño  física  y  emocionalmente;  3.)  experimentando  dificultades  multifacéticas  en  el proceso; y 4.) responder al llamado de los nuevos desafíos de la crianza de los hijos. Estos temas se elaboran aún más a través de descripciones de textura y estructura. Se ofrece  una  declaración  de  la  esencia  de  la  experiencia  vivida  por  los  padres  como resultado  de  la  integración  intuitiva.  Aparte  de  las  contribuciones teóricas,  los resultados ofrecen varias perspectivas prácticas futuras para la planificación de crisis en la educación.},
booktitle = {International journal of sociology of education. 2022, v. 10, n. 2 ; p. 171-192},
keywords = {participación de los padres},
keywords = {aprendizaje},
keywords = {enseñanza a distancia},
keywords = {innovación},
keywords = {epidemia},
keywords = {Filipinas},
keywords = {estudio de casos},
title = {Involvement of parents in remote learning of children amid COVID-19 crisisin the Philippines : a transcendental phenomenology},
doi = {10.17583/rise.2021.7317},
author = {Cahapay, Michael B.},
}