@article{11162/224553,
year = {2016},
url = {https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/57/52},
url = {https://hdl.handle.net/11162/224553},
abstract = {Se pretende generar una serie de reflexiones sobre las nuevas exigencias y 
retos que enfrentará el Docente de Educación Básica del Sistema Educativo Mexicano. Se 
aborda el tema de la evolución que ha tenido el proceso de formación inicial del docente y la 
creación de las escuelas encargadas de esta tarea básica para el sistema educativo en 
México; se considera la percepción que la sociedad mexicana ha tenido sobre el prestigio del 
docente en los últimos años, como consecuencia del desempeño en el ámbito laboral y el 
resultado de las evaluaciones al aprovechamiento escolar de los alumnos de educación 
básica; se mencionan los nuevos criterios que se aplicarán tanto al nuevo docente como al que 
ya está en servicio, a fin de lograr el ingreso de unos y la permanencia y las promociones de 
otros.},
booktitle = {Revista de educación inclusiva. 2016, v. 9, n. 2 ; p. 155-169},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {integración escolar},
keywords = {igualdad de oportunidades},
keywords = {evaluación},
keywords = {sistema educativo},
keywords = {Méjico},
title = {Desafíos del docente novel y las políticas educativas del México  del siglo XXI},
author = {Gámez Montero, Humberto},
}