@article{11162/224509,
year = {2016},
url = {https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/56/51},
url = {https://hdl.handle.net/11162/224509},
abstract = {La formación inicial de la profesión docente requiere un modelo de desarrollo con 
visión de futuro, que considere al estudiante en un marco amplio de crecimiento en 
cuanto a su desarrollo profesional, lo que actualmente la sociedad reclama es un 
profesor con mayor preparación y capacidad para enfrentar el reto educativo de 
atender a la diversidad dentro del contexto escolar, tanto en la formación inicial como 
en la formación permanente la actualización del docente debe de estar encaminada 
en la promoción e implementación en cada centro educativo de la inclusión educativa 
favoreciendo con esta alternativa la aceptación de un nuevo enfoque educativo.},
booktitle = {Revista de educación inclusiva. 2016, v. 9, n. 2 ; p. 144-154},
keywords = {destreza},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {modelo didáctico},
keywords = {profesión docente},
keywords = {innovación},
keywords = {integración escolar},
keywords = {igualdad de oportunidades},
keywords = {formación inicial},
title = {La formación permanente de los docentes, ante el desafío de  atender a la diversidad educativa},
author = {Veloquio González, Gustavo},
}