@article{11162/224507,
year = {2021},
url = {https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rise/article/view/5964/3349},
url = {https://hdl.handle.net/11162/224507},
abstract = {Se detecta y analiza el concepto de capital digital, de tal forma de contar con una herramienta metodológica útil para evaluar las brechas digitales al interior del campo educativo, lo que contribuirá a comprender las fortalezas y carencias digitales que enfrentan los estudiantes de educación superior. Para ello se encuestó a 1.399 estudiantes de educación superior, de los cuales un 61% son estudiantes de universidades y un 39% de centros de formación técnica-profesional. Los resultados evidencian una serie de desigualdades económicas, culturales y digitales entre ambos grupos de estudiantes. En lo referido al capital digital, se puede establecer que los estudiantes enfrentan una serie de deficiencias referidas a la producción de información y en menor medida al proceso de búsqueda de información, que podría dificultar su proceso de aprendizaje durante la educación telemática, con lo cual docentes e instituciones de educación superior, necesitan implementar acciones remediales que permitan disminuir los efectos adversos de las brechas digitales.},
booktitle = {International journal of sociology of education. 2022, v. 10, n. 2 ; p. 115-142},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {formación profesional},
keywords = {capital},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {tecnología de la información},
keywords = {desigualdad social},
keywords = {enseñanza a distancia},
title = {Capital digital en Educación Superior : fortalezas y carencias digitales para enfrentar la Educación a Distancia},
doi = {10.17583/rise.2021.5964},
author = {Matamala Riquelme, Carolina},
}