@misc{11162/224305,
year = {2017},
url = {https://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/handle/10651/50278/Programa.pdf?sequence=4&isAllowed=y},
url = {https://hdl.handle.net/11162/224305},
abstract = {Conecta2 se presenta como un programa de intervención socioeducativa destinado a alumnado de primer y segundo curso de educación secundaria, con conductas altamente disruptivas y riesgo de abandono escolar. Impulsado desde el Departamento de Orientación, se puso en marcha en el curso 2015/16, dentro del horario lectivo. Al alumnado destinatario (un grupo de siete alumnos y alumnas) se le habían aplicado medidas disciplinarias sin éxito, y presentaban un notable absentismo escolar, que iba aumentando desde el comienzo del curso. El proyecto arranca con la firma de un compromiso pedagógico con alumnado y familias, y con líneas de trabajo basadas en los centros de interés del alumnado, que posibilitaran aumentar su motivación y por tanto, su participación activa en la vida del centro. Educación emocional, autonomía personal y social, refuerzo de competencias clave a través del juego y conocimiento de recursos del entorno (asociaciones, instituciones, opciones formativas, etc.), fueron algunos de los aspectos trabajados durante dos horas diarias de enero a junio. El proyecto finalizó con cuatro alumnos y alumnas que cumplieron compromisos: una asistencia al centro más regularizada y una mejora de comportamiento, además de participar activamente en la vida del centro, reduciendo por tanto, el riesgo de exclusión. La experiencia también fue valorada muy positivamente por el alumnado.},
booktitle = {Prácticas innovadoras inclusivas : retos y oportunidades. Oviedo, 2017; p. 1663-1670},
keywords = {integración escolar},
keywords = {intervención},
keywords = {mala conducta},
keywords = {secundaria primer ciclo},
keywords = {motivación},
keywords = {interés},
keywords = {participación de los estudiantes},
title = {Programa de intervención socioeducativa Conecta2},
author = {Carballo Holgado, Natalia and Vizcaíno Jiménez, Isabel},
}